7. AVALUACIÓ VS QUALIFICACIÓ

AVALUACIÓ VS QUALIFICACIÓ.

Des de ben menuts ens han inculcat unes formes d'avaluació que més bé depenen d' un conjunt de qualificacions, el que fa l'assumpte més complicat del que ja ho és.

Tal manera que anem creixent, els centres educatius van eliminant els gomets de colors per indicar com és el teu procés a l'etapa d'infantil i els adjectius qualificatius dels bulletins de notes (necessita millorar, molt bé, progressa adequadament...) més típics dels primers cursos de primària. Pel contrari, van apareixent els valors numèrics, que són el resultat de la recol·lecció de diverses qualificacions que s'han obtés. Bé, doncs des d'aquest moment, ens han trasmés que per tal d'olvidar-nos de les matèries que no ens agraden amb un 5 és suficient, i si no el consegueixes, toca recuperar-ho amb altra prova, que serà qualificada per altre valor numèric. És obvi, no? Doncs sí. Evaluant d'aquesta manera "obliguem", per anomenar-ho d'alguna manera, a que els alumnes aprenguen a la força uns continguts que no li agraden o que no són capaços  d'assolir per tal de començar altra cosa. 

De certa manera no està del tot malament, ja que hi ha molts conceptes bàsics que es deuen saber per tal d'avançar amb altres, però pense que no estaria de més donar-li més importància al procés, al context del alumne, i als coneixements que aquest posseeix respecte els conceptes treballats, inclús altres conceptes d'igual o major dificultat. Al fi i al cap, és molt injust que un valor numèric siga el responsable de moltes decisions i conseqüències que hem de prendre al llarg de la nostra vida, bé siga a l'Educació Primària, a la selectivitat o a unes oposicions.

El que intente transmetre és que hi ha mil maneres d'evaluar a una persona i dir-li el que està fent bé i el que es pot millorar sense que aquesta tinga cap tipus de pressió per si es sabrà el que ix a l'examen, si aplegarà al 5 o tindrà que tornar-ho a repetir... l'avaluació és un procés que podem treballar de tantes maneres que fins els alumnes mateixos poden començar (a edats raonables) a tindre consciència de si estan realitzant bé les tasques i estan assolint els coneixements corresponents de manera adequada mitjançant les rúbriques d'autoavaluació. A més, a mesura que van creixent, poden començar també a evaluar als propis companys, tant si treballen al mateix grup com si es tracten de tasques individuals, com al docent mateix, ja que jo com a docent, també m'agradaria que els propis alumnes tingueren l'oportunitat d'expressar la seua opinió respecte els continguts impartits i respecte la metodologia i els recursos emprats pel mateix docent. Tot ens pot ajudar a millorar, si pensem que perquè ja som docents ho sabem tot i tenim la raó absoluta de tot el que es parla, mai ens convertirem en millors docents ni en millors persones, ja que tot açò és aplicable a la vida en general.

La meua opinió, que crec que compartisc amb prou gent, diu molt, i no positiu, de les lleis educatives que estan implantant al nostre país. Per molt que es vulga avançar amb la tecnologia als centres mitjançant l'ús de tablets, aules virtuals i totes aquestes noves ferramentes; seguim un pas enrere amb els mètodes d'avaluació (o més bé qualificació) que per desgràcia patim els alumnes. Doncs simplement és això, una simple opinió d'un alumne més que intenta acabar aquest bloc de la manera més adequada possible a la espera de la vostra avaluació.

Espere que us haja agradat aquesta entrada i el bloc en general, ha sigut una experiència magnífica d'aprenentatges que segur que m'és molt útil a un futur docent no molt llunyà.✌👋